вторник, 7 апреля 2020 г.

Русский язык 8.04

  1.  Самый конец августа; число, должно быть, тридцатое или тридцать первое. (В предложении уже есть запятые)
  2. Пробежав спальню и узкий шинельный коридорчик, Александров с разбега ворвался в дежурную комнату; она же была и учительской.  (В предложении уже есть запятые)
  3. Шел свет снизу из парадной прихожей; за матовым стеклом церкви чуть брезжил красный огонек лампадки. (предложения в составе бессоюзного сложного менее связаны по смыслу)
  4. И неслыханная в корпусной истории вещь: Александров нагнулся и поцеловал руку отца Михаила. ( значение дополнения=что)
  5. Александров идет в лазарет по длинным, столь давно знакомым рекреационным залам; их полы только что натерты и знакомо пахнут мастикой, желтым воском и крепким, терпким, но все-таки приятным потом полотеров. (В предложении уже есть запятые)
  6. Есть и у Александрова множество летних воспоминаний, ярких, пестрых и благоуханных; вернее - их набрался целый чемодан, до того туго, туго набитый, что он вот-вот готов лопнуть, если Александров не поделится со старыми товарищами слишком грузным багажом...  (В предложении уже есть запятые)
  7. И на прекрасном фоне золотого солнца, голубых небес, зеленых рощ и садов - всегда на первом плане, всегда на главном месте она ; непостижимая, недосягаемая, несравненная, единственная, восхитительная, головокружительная - Юлия. (В предложении уже есть запятые)
  8. Она высока ростом: на полголовы выше Александрова. (значение дополнения=а именно)
  9. Влажные большие темные глаза и темнота нижних век заставляют Александрова применять к ней мысленно гомеровский эпитет: "волоокая". (значение дополнения=а именно)
  10. Александров отлично знал о своей некрасивости и никогда в этом смысле не позволял себе ни заблуждений, ни мечтаний; но еще с большей уверенностью он не только знал, но и чувствовал, что танцует он хорошо: ловко, красиво и весело. (1.В предложении уже есть запятые, 2.значение дополнения=а именно)
  11. Однажды его великая летняя любовь в Химках была омрачена и пронзена зловещим подозрением: с горем и со стыдом он вдруг подумал, что Юленька смотрит на него только как на мальчика, как на желторотого кадетика, еще даже не юнкера, что кокетничает она с ним только от дачного "нечего делать" и что если она в нем что-нибудь и ценит, то только свое удобство танцевать с постоянным партнером, неутомимым, ловким и находчивым; с чем-то вроде механического манекена. (1.значение дополнения=потому что, 2.В предложении уже есть запятые)
  12. Он был длинен, как жираф; гораздо выше Юленьки, и когда танцевал, то беспрестанно бил свою даму острыми коленками. (В предложении уже есть запятые)
  13. Но тут произошло нечто совершенно неожиданное: сжав кулаки до боли, видя красные круги перед глазами, напрягая все мускулы крепкого, почти восемнадцатилетнего тела, Александров уже ринулся с криком: "Подлец", на своего врага, но вдруг остановился, как от мгновенного удара. (1.значение дополнения=а именно, 2.прямая речь)
  14. Угнетенные навязанной мелкой тиранией господ обер-офицеров, юнкера, однако, не жаловались ни высшему начальству, ни своим родителям: и то и другое было бы изменой внутреннему духу и укладу училища. (значение дополнения=потому что)
  15.  Но две вещи фараонам безусловно запрещены: во-первых, травить курсовых офицеров, ротного командира и командира батальона; а во-вторых, петь юнкерскую традиционную "расстанную песню": "Наливай, брат, наливай".  (1.значение дополнения=а именно, 2.В предложении уже есть запятые, 3.прямая речь)

Русский язык 7.04

  1. Шёл мимо аккуратных деревянных домиков с небесно-синими, ягодно-красными и кукурузно-жёлтыми наличниками; мимо струганых заборов; мимо перевёрнутых в ожидании паводка лодок; мимо палисадников с рябиновыми кустами. (в первом перечислении уже стоят запятые)
  2.  Однако тот, запыхавшийся от быстрой ходьбы, отвечал неохотно, короткими фразами: времени было в обрез. (второе предложение указывает причину того, о чём говорится в первом значение причины= потому что)
  3.  Надо сказать, была ещё одна причина его торопливости: беседуя с людьми, Якоб Иванович заикался. ( второе предложение раскрывает содержание первого значение пояснения=а именно)
  4.  Читать наизусть отрывки из «Фауста», к примеру, язык желал; сказать же соседке: «А балбес-то ваш нынче опять шалопайничал!» ‒ не желал никак, прилипал к нёбу и мешался меж зубов, как чересчур большая и плохо проваренная клёцка. (1. Точка с запятой ставится, потому что перед этим уже стоят запятые. 2. Двоеточие ставится перед прямой речью)
  5. Баху казалось, что с годами заикание усиливается, но проверить это было затруднительно: беседовал с людьми он всё реже и реже… (второе предложение указывает причину того, о чём говорится в первом значение причины= потому что)

вторник, 24 марта 2020 г.

В людях

1. В каком году был вышел фильм "В людях"?
2. Что Алеше часто говорила дочь мачехи?
3. Какую книгу прочитал Алёша первой
4. Какие грехи отпустили Алеше в церкви на исповеди?
5. В краже чего ошибочно обвинили Алёшу?
6. Кем и где стал работать Алёша?
7. Кто стал лучшим другом у Леши на пароходе?
8. Сколько рублей пообещали Акулине за Алешку?
9. Чему учился Алёша в мастерской?
10. Куда вернулся Алексей после мастерской?

среда, 18 марта 2020 г.

Русский язык 
Упражнение 189
1. Когда я был маленький, я много раз думал о том, кем стану в будущем. (параллельное подчин.)
2. Едва группа разделилась, мы увидели старинный дом и огромный сад, где по легенде жил призрак. (параллельное подчин.)
3. Прошло уже больше часа, с тех пор как я один, с тех пор как все меня бросили. (однородное подчин.)
4. Чтобы меня успокоить, учитель сделал мне замечание, когда его терпение закончилось. 
(параллельное подчин.)
5. Солнце опустилось за синие горы и стало так темно, что мы не смогли увидеть, как приблизился враг. (последовательное подчин.)


вторник, 17 марта 2020 г.

Литература 
Ответы на вопросы

4. Первая - это тема самого главного героя, выступающего одновременно и в качестве повествователя. Алёша Пешков, проходя через различные жизненные испытания, сталкиваясь с различными людьми, вырабатывает характер, набирается опыта, расширяет горизонты его представления о мире.
Вторая тема - это те самые люди, с которыми он общается, среди которых живёт, которые становятся либо проходными, эпизодическими персонажами в его судьбе, либо надолго западают в память как своего рода учителя жизни.

5.  Книги- источник вдохновения для противостояния окружающему героя злу. Постепенное воспитание в себе взыскательного читательского вкуса помогает подростку прийти к настоящей литературе. книги будят в нём мысли, заставляют сравнивать прочитанное с увиденным в реальной жизни, становиться стимулом к её преображению.

6. Служение- это обязанность, работа, за вознаграждение или насильно. Услуга- добровольная помощь 

Я выбираю профессию

 Каким я буду? Какую профессию выберу? Об этом каждый из нас думает уже с самого детства. От чего же зависит наш выбор или даже от кого? Я расскажу свою историю.
 В садике я считала, что для меня идеальная профессия- это певица. И хотя по моей просьбе родители водили меня в музыкальную школу, они всё равно хотели направить меня в другую сторону, приводя примеры их знакомых, которые сейчас выступают в дешёвых ресторанах и получают минимальную зарплату.
 Позже, смотря детские сериалы, я познакомилась с профессией дизайнера одежды и до конца начальной школы была уверена в своём выборе, но видимо окружающие меня взрослые сразу поняли, что это очередные детские фантазии и не воспринимали в серьезе моё желание.
 К этому моменту я уже перестала ходить на вокал и заинтересовалась новым видом искусства, рисованием. Но теперь уже сама я не рассматривала своё творческое увлечение как профессию, хотя мысли стать известным художником изредка, но посещали меня. В это время, слыша бесконечные разговоры моего папы, дедушки и бабушки о том, как легко у меня идёт математика, любые точные науки и то, что мне стоило бы найти профессию в экономической сфере, я согласилась с ними, ведь художник -это несерьёзно, а дизайн одежды у нас не так востребован.
 К счастью вскоре я осознала, что на самом деле мне не нравятся ни точные науки, ни экономика. Это было больше навязанным мнением, хотя способности у меня действительно есть. Но ведь по-настоящему мне нравится именно рисование и живопись, а также изучение иностранных языков, я люблю общаться с людьми и делать их счастливыми. Сейчас я рассматриваю как профессию дизайн интерьера, но для разнообразия хочу получить диплом визажиста и для достижения этих двух цели я уже хожу на курсы и в художественную школу. большой вклад в осознание того, что я сейчас хочу внесла мама, которая видела моё желание в изучении искусства и помогала мне это понять.
 Наш выбор зависит от многого. Огромный вклад в это вносит наше окружение, часто родители заставляют выбрать профессию которая нравиться именно им, но часто после этого человек работает либо кем-то другим либо он просто несчастлив. Наш выбор может меняться в течении всей жизни, кто-то находит своё призвание только к старости, но здесь главное не бояться перемен и действовать. Всегда цените то, что вы делаете, ведь это ваш выбор, прислушивайтесь к другим, но не забывайте про своё желание. Как на выбор, будь то профессия или просто хобби, влияет многое, так и от него зависит наша жизнь.